中共天水师范学院委员会文件
天师院党委发〔2019〕25号
中共天水师范学院委员会 天水师范学院
关于印发《天水师范学院转型发展
攻坚战实施方案》的通知
机关党委，各党总支、直属党支部，各学院，党政各部门，纪委办公室，工会、团委，各教辅单位：
《天水师范学院转型发展攻坚战实施方案》已经学校党委常委会会议审议通过，现印发你们，请认真贯彻落实。
中共天水师范学院委员会 天水师范学院
2019年5月16日
天水师范学院转型发展攻坚战实施方案
推进学校转型发展是校党委、行政坚定贯彻党的十九大精神，实现高等教育内涵式发展的具体实践，是坚持主动服务国家重大战略与地方需求、主动服从地方党委政府领导、主动服务地方经济社会发展办学思路的必然要求，是建设西部一流、国内知名、师范特色鲜明的高水平应用型大学的重要内容。根据学校第二次党代会报告，结合学校“大学习、大讨论、大调研”活动成果，制定本方案。
一、总体要求
（一）重要意义
近年来，信息化、大数据、人工智能迅猛发展，新工科、新文科、新医科、新农科异军突起，科教、产教融合深度推进。高等教育呈现出内涵发展、质量提升、转型发展的局面，高校间竞争日趋激烈，每所高校都在瞄准特色化、高水平加快发展。地方新建本科院校在努力寻找实现高水平发展突破口的同时，竞相根据国家战略、地方发展、产业行业需求，找准定位，明晰路径，转型发展。转型发展对加快推进学校建设高水平应用型大学，促进学校更加直接、有效地为地方产业发展、技术进步和社会管理创新服务，培养社会需要的应用性强的技术技能人才，提高服务地方经济社会发展的能力和水平，尽快在新建本科院校中实现突围具有重大意义。
（二）指导原则
1.分类施策、分类指导。按照地方经济社会发展对人才的需求，对学院进行分类管理，科学定位不同学院的学科专业建设方向与任务、人才培养模式，主要服务面向和质量标准要求。
2.巩固特色，差异发展。在巩固师范特色基础上，探索差异化的人才培养模式，构建既突出教师教育优势，又符合地方产业发展需求的应用型人才培养体系。做强做大优势特色学科，着重培育新兴交叉学科，强力扶持弱势短板学科，积极改组合并同类相似学科，实现学校学科的转型升级。
3.试点先行，逐步推广。遴选部分试点学院先行先试，鼓励创新，探索应用型人才培养模式及推进校企结合、产教融合的路径，在此基础上探索总结可复制可推广的经验，形成促进学校转型发展的政策体系和机制体制并逐步扩大试点范围，全面提升学校服务地方经济社会发展的能力，最终实现学校整体转型。
（三）主要目标
经过2年努力，学校转型发展的突出矛盾和难题得到有效破解，学校高水平应用型大学的学科体系、应用研究体系、专业体系、课程体系、师资队伍体系、人才培养体系和教学保障体系初步建立，具有学校特色的人才培养模式初步形成，高水平应用型大学治理体系进一步完善。全校高质量发展、高水平发展、开放合作、需求导向的意识显著增强，各级干部推动转型发展的能力明显提升，全校上下主动转型，加快转型的氛围更加浓厚。到2020年末，实现从转型到基本定型的目标。
二、攻坚任务
（一）牢固树立高水平应用型大学建设理念
1.开展转型发展大讨论
主要任务：巩固“大学习、大讨论、大调研”活动成果，在进一步学习研讨、解放思想基础上，明确应用型大学人才培养规格，以此倒推转型发展具体举措，细化攻坚措施，推进学校上下观念转变，理念更新，促进学校整体转型发展。
时间节点：2019年8月底前
牵头单位：党委宣传部
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
2.对标学习先进典型
主要任务：组织开展赴国内先进兄弟院校学习调研，结合国家对应用型高校发展的要求和职业行业用人标准，开展对接研讨学习活动；组织赴国外高水平应用型大学学习国际先进经验，邀请国内外高水平大学专家学者来校指导，高起点推动转型。
时间节点：2019年8月底前
牵头单位：学校办公室
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
3.开展专题培训
主要任务：聚焦高水平应用型人才培养标准、先进教学理念、管理理念，持续对教师干部进行专题培训。
时间节点：根据需要适时安排。
牵头单位：党委组织部、人事处
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
（二）构建应用型学科与研究体系
4.调整优化学科结构
主要任务：瞄准服务国家战略需求和区域经济社会发展趋势，进一步聚焦凝练，使学科结构与产业结构更加对接，使学科特色与区域特色更加吻合，使学科对专业的支撑更加有力；根据国家、区域经济产业发展和学校战略发展目标，倒推学科转型路径，完成学科优化和调整布局，完成学科群建设布局，完成省级、校级、院级重点学科建设规划；围绕天水装备制造业和电子信息等产业，培育建设电子科学与技术学科群，培育新的学科增长点。
时间节点：2019年年底前
牵头单位：科研管理处
责任单位：研究生处、教务处、人事处、财务处，各学院
5.调整优化科学研究体系结构
主要任务：打造立体化科学研究体系，实现从基础研究到应用研究的重大调整优化；根据学校战略发展目标，瞄准应用技术和人文社科智库研究，完成科研平台的调整并优化布局，完成国家级、省级、校级、院级科研平台培育建设计划；完成科研结构的优化调整，根据区域经济社会发展要求开展应用研究，增加应用型研究成果数量。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：科研管理处
责任单位：研究生处、教务处、人事处、财务处，各学院
6.推动科学研究组织模式创新
主要任务：探索学校、政府、企业联合开展科学研究模式，推动学校应用型科学研究开展；凝练创新型科技团队，瞄准地方产业行业发展需要，打造4—6支创新科技团队，培养一批应用技术学科带头人；推动科学研究与人才培养融合，通过参与应用科学研究，提升学生实践创新水平。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：科研管理处、教务处
责任单位：研究生处、人事处、财务处，各学院
（三）构建应用型专业体系
7.调整优化专业结构
主要任务：瞄准国家发展战略和地方经济社会发展需求，建立应用型专业体系；巩固强化现有优势特色专业，进一步凸显师范特色，调整优化专业结构；继续坚持组群发展的理念，进一步完善教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺四大应用型专业群；完成专业结构优化提升，初步建成符合学校发展目标的应用型人才培养专业体系，完成实施专业群建设发展计划。
时间节点：2019年年底完成结构调整，2020年年底产生成效
牵头单位：教务处
责任单位：科研管理处、人事处、实验室建设与国有资产管理处、财务处、教学督导委员会办公室，各学院
8.调整优化课程体系
主要任务：重视基础课程，加强主干课程，丰富课程资源，加强教材建设；扩大应用技术型选修课程的比例，突出实践课程，构建应用技术型人才培养的课程体系；强化优势，凝练特色，着力打造一批“金课”，并逐步畅通学生在专业内部和跨专业选修课程之间的通道，促进学生个性发展。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：教务处
责任单位：科研管理处、教学督导委员会办公室，各学院
（四）打造高水平师资队伍
9.调整优化师资队伍结构
主要任务：聘任来自企业界或其他社会单位具有丰富实践经验的专业技术人员任教，建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍；进一步加大高水平领军人才的培养和引进力度，打造4—6支高水平的教学科研团队；完成学科带头人、骨干教师、优秀青年教师三个层次的队伍建设，不断提升教师队伍整体水平。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：人事处
责任单位：科研管理处、教务处，各学院
（五）构建应用型人才培养评价体系
10.转变人才培养模式
主要任务：创新人才培养模式，改革以学校为主体的传统单一人才培养模式，大力推进以产教融合、校企合作为途径的协同育人模式，实现专业发展与行业发展的同频共振；围绕创新性应用型人才知识、能力、素质可持续发展的目标要求，构建以动手能力和技术革新能力培养为中心的具有特色的课程体系；改革教学方式，根据专业、课程特点，结合现代教育信息技术，探索创新教育教学方法；探索大类招生大类培养人才培养方式，探索制定大类培养人才培养方案及分流方案，提升人才培养质量，推进专业升级与转型。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：教务处
责任单位：实验室建设与国有资产管理处、招生就业处、教学督导委员会办公室，各学院
11.创新人才培养质量评价体系
主要任务：根据不同学科专业对人才培养的能力要求，探索考核学生实践应用能力、创新能力的新形式、新手段、新方法，建立人才培养质量的标准体系；探索形成性评价与终结性评价相结合的人才培养质量评价方式，注重对学生学习过程和学习投入的考核；按师范教育认证标准编制教师教育类课程教学质量评价标准，根据专业特点和行业人才需求，倒推其他应用型人才课程教学质量评价指标体系。
时间节点：2020年年底前
牵头单位：教务处
责任单位：教学督导委员会办公室，各学院
（六）构建应用型大学治理体系
12.建立应用型大学管理运行体系
主要任务：坚持党委领导下的校长负责制，严格落实好《党委领导下的校长负责制实施细则》和《二级学院党的总支部（直属党支部）委员会议事规则（试行）》；修订完善学校章程，根据转型发展需要，对学校各个领域、层面的运行机制、规章制度进行梳理，废止不合时宜的，修改不完善的；探索组建由学校、各级政府部门、企事业单位、社会团体、杰出校友和社会各界人士多方参与的学校理事会、学校专业建设指导委员会，就学校办学定位、学科专业布局、专业设置、人才培养标准等进行指导；探索成立学院理事会，校企共建学院，实质性推进校企合作、产教融合。
时间节点：2020年年底前完成
牵头单位：学校办公室
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
13.建立应用型大学“三全”育人体系
主要任务：根据高水平应用型人才特点，研究应用型人才素质教育基本内涵与新内容、新特点，大力推进思想政治工作质量提升工程，围绕提高大学生思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、职业素质等方面，研究、谋划、开展应用型高水平大学“三全育人”工作，开创新时代“三全育人”工作新局面。
时间节点：2020年年底前完成
牵头单位：党委宣传部、学生工作处
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
14.建立应用型大学校园文化体系
主要任务：坚持“守正·奋进”，传承发扬学校办学文化，进一步凝练学校办学精神；根据高水平应用型人才培养特点，构建应用型大学校园文化体系，发挥校园文化内、外向功能。
时间节点：2020年年底前完成
牵头单位：党委宣传部
责任单位：党政各部门、教辅各单位，各学院
三、组织实施
（一）突出学校引领，学院主体。学校层面负责转型发展顶层设计，拟定转型发展整体方案，形成转型发展机制体制和整体政策制度，部门按照职能发挥引导作用，学院发挥主体作用，激发创新活力和转型动力，促进学院高水平特色化发展。
（二）推动试点创新，推进管理创新。按照专业群分布情况，遴选部分学院作为试点，给予人财物配套政策支持，助推探索高水平应用型人才培养的新路径，形成转型发展的先进经验和模式，供全校借鉴。组织开展人才队伍管理、教学管理、学生管理、后勤保障等领域管理创新总结推广活动，培育、发现和推广学校管理中出现的各类成功经验和做法。
（三）强化政策激励、量化考核。学校形成制度体系，对转型发展中认真谋划、扎实推进、成效显著的部门、单位、个人进行考核激励，形成竞相发展良好态势。
（四）注重重点发力、统筹推进。紧紧围绕学科建设、专业建设、人才培养模式创新、师资队伍建设等重点，统筹推进学校各项工作转型发展。
（五）加强责任落实、合力攻坚。成立领导小组，负责统筹协调推进，形成重点攻坚任务路线图和时间表，靠实责任，按时间节点抓落实。
天水师范学院办公室 2019年5月16日印发
